⒌小結:是的,火把節不是一個普通的節日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  三、課堂總結

  6、感受彝族特有的民族風情。

  第2課時

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  1、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。

  六、作業

  ⒊集體交流

  2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。

  ⒉指名說說這個擬說。

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《火把節》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  教具準備:火把節圖片。

  ⑴理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。

  2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節日,我們今天就去參加彝族的火把節吧(板書課題)。

  一、預習。

  2、全作探究,整體把握盲文內容,理清文章的條理。

  二、品讀詞句,想象場面

  ⒉學生在文中畫出。

  (二)學習課文第二部分

《火把節》教案3篇

  (一)學習課文第一部分

  ⒊交流反饋,課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝,準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

  三、初讀課文,整體感知

  四、細讀課文,理解感悟。

  4、通過搜集相關的彝家火把節的圖像資料,感愛彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。

  ⒌小結;彝家人的火把節真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風情。

  ⒋有感情計朗讀第一部分。(指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣)

  教學過程:

  2、自讀課文,自學生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據什么劃分出來的?

  ⒈教師:為了歡度火把節,人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。

  3、總結課文,贊揚彝族人民的優良美德。

  1、讀了課文,你對彝族火把節有了哪些了解?

  (三)學習課文第三部分

  2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

  1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。

  《火把節》教案1

  教學目標

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教具準備:

  第1課時

  2、搜集彝家火把節的圖片。

  3、談話:同學們,通過上節課的學習,我們不僅了解了課文的主要內容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節,感受火把節熱鬧場面,感受彝族人民的民族風情。

  1、朗讀課文。

  ⒊小組內交流。

  ⒍學生有感情地再朗讀文段。

  3、課文寫了火把節的哪幾個場面?

  教學重、難點:

  ⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

  1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  教學目標:

  教學目標:

  5、以學生為主體,引導學生獨立閱讀課文,教師做適當的引導,幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。

  1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。

  3、說說彝族火把節的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。

  ⒈教師:課文描寫了火把節哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當時的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)

  1、讀通課文,學習并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

  2、說說課文寫了哪幾部分內容。

  1、詞詞卡片。

  二、導入新課。

  1、同學們都喜歡哪些節日?說說過節的情況和心情。

  2、進一步搜集彝族人民過火把節的資

  1、搜集彝家火把節的圖片及過火把節的一些情況。

  一、復習鞏固,導入新課。

  教學過程:

  1、認識和學會本課生字新詞,積累激情四溢等詞語。

  2、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,了解彝家火把節的來歷。

  ⒉學生自由讀第二部分,想象場面。

  2、說說課文主要講了什么?

  ⒈教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關于火把節的傳說中想到什么?與同學交流。

  五、有感情朗讀課文。

  2、了解彝族火把節的來歷,理解火把節的紀念意義,交流關于火把節的傳說的感想。

  ⒋集體交流。

  ⑵了解火把節的來歷,理解火把節的紀念意義,贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力,戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。