著名表演藝術家藍天野現場分享了他青少年時期接觸戲劇藝術的故事,他17歲在學校第一次看了話劇,19歲演了第一次話劇,年輕時內向的藍天野沒想到,從此一生都在從事戲劇事業。“給教師和學生編戲劇教材,將來會有什么作用?我想可能是為戲劇培養觀眾,沒有觀眾,戲就演不成,演員是和觀眾共同成長的,未來也會從這些觀眾當中誕生一位、兩位甚至許多位戲劇人才!我特別期待這些規范的教材為戲劇界培養出未來的杰出人才。”他說。

中國教育報—中國教育新聞網北京11月12日訊(記者 趙秀紅)戲劇藝術普及教育一線教學有了工具書。中國戲劇藝術普及教育首套完整教材今天在北京發布,教材包括藝術普及教育教師培訓教材和青少年戲劇表演教材。

編委會由數位戲劇界和教育界專家、15名具有長期戲劇普及教育經驗的教師組成,歷經兩年,幾易其稿,創編了《教師職業能力培訓教材》和《青少年戲劇表演教材》。

《教師職業能力培訓教材》容量48萬余字,分文化工作政策法規及藝術普及教育論文和戲劇專業基礎知識兩個部分。為了便于來自各種職業的戲劇教師學習掌握戲劇專業知識,編輯中精選了現實需要的知識點,以歸納條目的形式分類編寫,達到簡單明了、好查易記的效果。通過這部教材的學習考評,能夠正確引導沒有專業基礎的戲劇老師“邁開步伐”,走上戲劇藝術普及教育的道路。

《青少年戲劇表演教材》容量65萬余字,共分八冊(八個級別),為3歲到18歲不同年齡段的在學學生設計了136個課程活動和56個來自語文課程的原創戲劇劇本,共計144個學時。每冊十節課,其中6節素質訓練課,4節劇目排練課,達到素質教育和劇目排演雙重評價標準。

調研發現,中小學校美育教育師資的嚴重匱乏和一體化美育教材的空白,是掣肘美育教育全面有效開展起來的兩大難題。

“藝術教育已經成為目前整個教育系統中的重要組成部分,但戲劇藝術教育仍處于相對薄弱的地位,授課水平參差不齊,尤其缺乏規范、標準、完整的戲劇藝術教育教學體系和具備系統性的專業教材。” 中國演出行業協會會長朱克寧表示,該協會成立藝術普及教育委員會之初,明確將戲劇藝術普及教育工作作為首選的內容,“是因為戲劇是綜合藝術門類,入門門檻相對較低,有利于開展大眾化的普及教育。”